O impacto da religião na educação

Por John Horvat II

A educação e a religião são muitas vezes consideradas incompatíveis.

Há uma noção subjacente dentro do estabelecimento da educação liberal que a crença religiosa é para trás e contrária ao iluminismo. As escolas têm sido vistas como portas para um glorioso futuro secular e tecnológico, livre de superstições religiosas.

Afinal, o propósito da educação é tornar as crianças "preparadas para carreira e faculdade", para não transmitir caráter ou sentimentos morais. Alguns educadores chegam ao ponto de insinuar que a que quantos menos influência religiosa sobre o aluno, melhor.

Essas convicções seriam mais convincentes se fossem baseadas em fatos. Seria bom ver sérios estudos empíricos que demonstram que esses preconceitos contra a influência da religião são justificados. Muitas vezes, os pressupostos são simplesmente declarados sem provas. O público é solicitado a aceitá-los pelo valor nominal.

Em seu recente livro, "Our Kids: The American Dream in Crisis", o sociólogo Robert Putnam cita muitos desses estudos e a evidência é esmagadora. Sua conclusão é que a religião não só tem um bom impacto, mas também um grande efeito sobre o sucesso da educação de uma criança

"Em comparação com os seus pares sem igreja", escreve Putnam, "os jovens que estão envolvidos em uma organização religiosa realizam cursos mais seriamente, recebem notas e pontuações superiores e são menos propensos a deixar o ensino médio".

Além disso, os jovens da igreja têm melhores relacionamentos com seus pais. Eles estão mais envolvidos em atividades esportivas e extracurriculares. Eles são menos propensos a abusar de álcool e drogas que impedem a aprendizagem. Ou seja, a formação moral influenciada pela religião fornece o quadro para que os alunos floresçam.

Ainda mais surpreendente é a constatação de que a religião não é o domínio das classes mais baixas não iluminadas da sociedade, como muitas vezes é insinuada. De fato, estudantes de famílias abastadas agora têm muito mais probabilidades de estarem envolvidos na religião do que aqueles em famílias mais pobres. A religião é uma parte importante da mistura que permite que muitos deles obtenham mais sucesso na vida.

Se isso não bastasse, os alunos iluminados pela religião tendem a procurar educação superior. Putnam cita estudos que mostram que uma criança cujos pais freqüentemente freqüentam a igreja é de 40 a 50% mais chances de continuar uma educação universitária do que um filho semelhante de pais que não frequentam a igreja.

Com base em evidências que mostram claramente um impacto positivo, as escolas devem, pelo menos, reconhecer que o envolvimento religioso na casa ajuda o desenvolvimento educacional das crianças.

O fato triste é que, embora a religião seja boa para a educação, a educação não é boa para a religião. O estabelecimento educacional trata a religião como se fosse uma doença mortal, não uma benção, sobre a criança.

A menor referência ao cristianismo é cada vez mais expurgada das escolas de forma mais completa do que de uma sala de aula soviética. Uma quarentena secular é imposta à escola, tirando referências ao Natal e outras férias cristãs consideradas venenosas para a criança. Ao mesmo tempo, materiais ou programas imorais ou anti-religiosos circulam livremente e são promovidos. É, apesar disso, não por causa, da política educacional que os alunos que frequentam a igreja melhoram.

Enquanto uma religião tende a ajudar os alunos na faculdade, uma faculdade tende a deixar a religião for via de estudantes. É um fato triste que muitos estudantes encontrem uma atmosfera sem campus que corrompe sua moral e arruína sua fé. Professores abertamente hostis atacam e ridicularizam princípios e crenças cristãs. Já são bem-vindos a uma universidade.

O bem-estar do aluno deve ser uma grande preocupação para os educadores. Todas as influências positivas sobre uma criança são incentivadas, não banidas - especialmente se uma influência para a comprovada. Nesse sentido, quanto melhor é uma divisão e uma religião, e quanto melhor é ser uma política educacional baseada em fatos e não em preconceitos.

Este artigo foi traduzido pelo Cruzado Conservador. Ave Maria! Deus Vult!

Fonte: American Society for the Defense of Tradition, Family, and Property